در گام اول نهضت توسعه عدالت، ۱۲۸ پروژه آموزشی به بهرهبرداری رسید
به گزارش روابط عمومی ادارهکل نوسازی مدارس استان اصفهان، ناصر فتحی، مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان اصفهان، در نشست گام دوم نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی و پرورشی با مشارکت مردم اظهار داشت: اعتقاد دارم مدیریت پروژه بدون حضور میدانی معنا ندارد و مدیری که از وضعیت دقیق پروژهها، مراحل اجرا و مشکلات پیمانکاران اطلاع نداشته باشد، قطعاً در پاسخگویی و تصمیمگیری موفق نخواهد بود.
وی افزود: برهمین اساس، حضور مستمر در پروژهها و الزام پیمانکاران به پاسخگویی و رفع مشکلات در محل اجرا، یکی از عوامل ارتقای کیفیت و تسریع در تکمیل پروژههای عمرانی آموزشی استان بوده است.
فتحی با قدردانی از همراهی مدیران مناطق و عوامل اجرایی تصریح کرد: حضور میدانی در محل پروژهها موجب افزایش دقت، کاهش خطا و جلوگیری از تخلفات احتمالی شده است.
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان اصفهان با اشاره به عملکرد استان در گام نخست نهضت توسعه عدالت آموزشی عنوان کرد: در گام اول، با حمایت مردم، خیرین و منابع موجود، بیش از ۱۲۸ پروژه آموزشی در قالب صدها کلاس درس به بهرهبرداری رسید و پروژهها پیش از مهرماه تکمیل و تحویل دانشآموزان شد.
وی در تبیین اهداف گام دوم این نهضت گفت: در گام دوم که تا پایان سال جاری دنبال میشود و در ادامه آن گام سوم در مهرماه سال آینده برنامهریزی شده است، تمرکز اصلی وزارت آموزشوپرورش و دولت بر تقویت مسئولان پروژهها، تشکیل تیمهای تخصصی، شفافسازی مسئولیتها و تحقق مردمیسازی واقعی پروژههای آموزشی است و در این مسیر، نقش مدیران مناطق، خیرین، گروههای مردمی و حامیان پروژهها بسیار تعیینکننده خواهد بود.
فتحی با اشاره به اهمیت نگهداری و بهرهبرداری صحیح از پروژهها در فصل بارندگی ابراز کرد: بروز برخی آسیبها در مراحل اولیه بهرهبرداری الزاماً به معنای کمکاری نیست و در بسیاری موارد ناشی از فرآیندهای فنی و چندمرحلهای اجرای پروژههاست که در ادامه باید با دقت اصلاح شود و مدیران مناطق موظفاند موارد را دقیق گزارش و پیگیری کنند تا از بروز مشکلات جدی جلوگیری شود.
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان اصفهان با تشریح وضعیت تخصیص اعتبارات عمرانی بیان داشت: تفاوت میان اعتبار مصوب و تخصیص واقعی، یکی از چالشهای جدی پروژههاست و انتظار میرود مدیران مناطق و فرمانداران با درک صحیح فرآیند تخصیص، همکاری لازم را در تکمیل پروژهها داشته باشند و اطلاعرسانی دقیقی به افکار عمومی صورت گیرد.
وی بر ضرورت نظارت دقیق بر ثبتنام مدارس، رعایت ظرفیتهای مجوزدار، جلوگیری از ثبتنامهای مازاد و پرهیز از هرگونه اقدام عمرانی یا قراردادی بدون اخذ مجوز قانونی از نوسازی مدارس تأکید کرد و گفت: هرگونه اقدام خارج از ضوابط، تبعات حقوقی و اجرایی به همراه خواهد داشت و لازم است مدیران مناطق با دقت بیشتری این موضوعات را مدیریت کنند.
فتحی با اشاره به موضوع مولدسازی و پروژههای کلان آموزشی، خاطرنشان کرد: مولدسازی زمانی معنا دارد که منجر به ارتقای واقعی فضای آموزشی همان منطقه شود و هیچگونه جابهجایی منابع بدون تعریف پروژه مشخص و متناسب با نیاز دانشآموزان پذیرفتنی نیست و اولویت اصلی، حفظ و تقویت فضاهای آموزشی فعال و مورد استفاده دانشآموزان است.
